Los REA en los próximos años.

¿Cómo espera la UNESCO que se avance en el campo de los REA en los próximos años? 

En el reciente Congreso mundial de Recursos Educativos Abiertos (REA) se aprobó la Declaración de París de REA 2012, que incluye entre sus objetivos incitar a los gobiernos a que abran las licencias para la creación y uso de materiales pedagógicos financiados por el Estado. A partir de esta propuesta y de los múltiples trabajos que hace el movimiento de Recursos Educativos Abiertos, esperamos que al 2015, al menos doce de los Estados Miembros implementen políticas nacionales en materia de REA y que sean millones los actores educativos que estén participando de comunidades y utilizando sus beneficios.

Beneficios de los REA

¿Cómo pueden beneficiar los REA a estudiantes de países en vías de desarrollo con acceso a la red?

El movimiento de Recursos Educativos Abiertos es parte de un esfuerzo global para hacer que el conocimiento y la educación de calidad esté disponible para todas y todos. Por lo tanto, el uso y la promoción de los REA son parte de la base para la democratización de la educación. Más allá de licencias y tecnologías, lo que aquí está en juego es una apertura a la colaboración, al intercambio y a la creación de redes a favor de la equidad y para poder garantizar el derecho a la educación. 

Implicaciones en el aprendizaje

• “El propósito de utilizar los REA en la educación es evidentemente mejorar el aprendizaje, en particular un tipo de aprendizaje que habilita el desarrollo de capacidades individuales y sociales a fin de comprender y actuar”

•  “El propósito de utilizar los REA en la educación es evidentemente mejorar el aprendizaje, en particular un tipo de aprendizaje que habilita el desarrollo de capacidades individuales y sociales a fin de comprender y actuar”. 

Metodología de Uso REA

El uso e implementación de los REA, implica contar con un proceso metodológico que integre su localización, planeación, aplicación y evaluación (Mortera, Salazar, Rodríguez y Pérez, 2011). En seguida, se presentan los pasos, rasgos o características que integra cada una de estas etapas.

Localización:  

      

 Paso 1.   Defina el tema en el que va a buscar un recurso.

 Paso 2.    Seleccione el repositorio y/o buscador donde usted cree que puede                                      encontrar dicho recurso. 

Planeación y proyección de los REA.

 

Paso 3. Introduzca a las palabras clave (además de la palabra asociada con el tema, incluya el nivel educativo, formato de preferencia, use también las palabras clave en inglés).

Paso 4. Revise, seleccione los recursos como resultado de su búsqueda.

                                                           Aplicación de los REA.

Paso 5. Si no encontró los recursos que buscaba, es necesario que redefina su búsqueda.

Paso 6. Descargue los recursos si es posible y clasifíquelos Por ejemplo, si son: videos, audios, fotografías, láminas de Power Point, programas o software, etc.

                                                             Evaluación de los REA

Paso 7. Para los recursos no descargables elabore un reporte apunte la dirección en internet URL para futuras visitas o posible descarga.

Paso 8. Incluya todas las direcciones localizadas en su espacio de sitios favoritos o bookmarks..

Características de los REA

1.  Accesibilidad, entendida como la disponibilidad del recurso a ser localizado y utilizado en cualquier lugar o momento;

2.  La reusabilidad, propiedad a ser modificado y utilizado en diferentes contextos de aprendizaje;

3.  La interoperabilidad, o facilidad de ser adaptado e interconectado entre diferentes hardwares, dispositivos o herramientas;

4.   La sostenibilidad, funcionamiento correcto a pesar de los cambios de versiones, de software, etc.  

5.   Los metadatos, o descripciones que posibilitan su indexación, almacenamiento, búsqueda y recuperación (Varlamis; Apostolakis, 2006; Olcos, 2007).

Definición

¿ Qué son los  Recursos Educativos Abiertos (REA)?

En su acepción más simple, el concepto de Recursos Educativos Abiertos (REA) se refiere a cualquier recurso educativo (incluso mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, streaming de videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.

Los REA pueden ser de tres tipos

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Antecedentes: 

A nivel mundial las instituciones educativas, el sector empresarial y gubernamental se han aliado para lanzar proyectos de impacto social con la tecnología. uno de ellos es el movimiento educativo abierto , que tuvo su inicio en el año 2001 con la idea del Tecnológico de Massachusetts de colocar su catalogo en línea y abierto para el público; posteriormente la UNESCO en el 2002 acuñó la idea e identifico a los Recursos Educativos Abiertos  (REA) como recursos digitales de acceso libre y con licencias enfocadas a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. 

Web Didáctica

Dentro de este escenario de conectividad encontramos a la Web didáctica, misma que es definida como conjunto de aplicaciones y desarrollos sociales de la inteligencia colectiva que coexisten en la Web (World Wide Web) y que tienen un carácter o intención educativa. Estos desarrollos pueden ser tanto de software, hardware, firmware o middleware (Ruíz-Velasco, 2012).

Software: Su uso en el campo educativo está estrechamente vinculado a la generación del conocimiento, atendiendo a diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores de la acción formativa, tales como el educador, el estudiante y el conocimiento (contenido)

Su incorporación en los contextos educativos permite al estudiante apropiarse del conocimiento de una manera más dinámica y apoyada en las TIC, implica para el educador, tener conocimiento sobre el manejo y uso didáctico que tienen estas herramientas………

Introducción

El vertiginoso avance en el desarrollo de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC´s) ha derivado  en las nuevas formas de relación entre las sociedades. Frente a la globalización de la economía, las formas de producción y distribución del conocimiento se han transformado. Así en lo que ahora se denomina Sociedad del conocimiento, la riqueza de las naciones estriba en su capacidad para usar y generar nuevo conocimiento. En este sentido, el movimiento educativo abierto surge como una respuesta a la necesidad de compartir el conocimiento  como medio para lograr una mayor equidad entre las sociedades y el bienestar entre los seres humanos.